高校教師發(fā)展是立德樹(shù)人的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。4月10日，根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展工作的整體安排，為進(jìn)一步鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究與改革，及時(shí)總結(jié)、凝練教學(xué)改革的成果和經(jīng)驗(yàn)，教師發(fā)展中心與教務(wù)處邀請(qǐng)西北工業(yè)大學(xué)二級(jí)教授孫浩來(lái)校講學(xué)，教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及近三百位教師參加。報(bào)告會(huì)由教師發(fā)展中心常務(wù)副主任徐永建教授主持。

孫浩教授的報(bào)告講述了自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)積累、升華、磨礪，最終獲得2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的經(jīng)歷，分享了教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)要“多提煉、多修改、多挖掘”的深刻體會(huì)與感悟；他認(rèn)為理念是項(xiàng)目成果的主線、靈魂、骨架，決定成果的層級(jí)，強(qiáng)調(diào)了凝練教學(xué)成果理念的重要性；針對(duì)成果申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)，抽繭剝絲，細(xì)致而具體地進(jìn)行了指導(dǎo)，并講解了應(yīng)該如何尋幽入微地挖掘教學(xué)成果支撐材料。

徐永建在總結(jié)發(fā)言中說(shuō)：孫教授潛心教學(xué)研究以及卓越的科研經(jīng)歷對(duì)我校一線教師具有極大的激勵(lì)意義，希望通過(guò)報(bào)告，繼續(xù)推動(dòng)我校的教育教學(xué)改革，為總結(jié)凝練具有我校特色的教學(xué)成果提供思路與方向。能講臺(tái)、能論壇、能實(shí)踐、能科研，應(yīng)是每一位高校教師職業(yè)生涯全面發(fā)展的目標(biāo)，教師發(fā)展中心將在今后的工作中更加注重教師個(gè)體需求，培訓(xùn)項(xiàng)目分層級(jí)、多元化，為我校師資培養(yǎng)工作提供良好的服務(wù)和支持。

新聞小貼士：

孫浩，西北工業(yè)大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、陜西省教學(xué)名師；獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、西工大本科生和研究生“雙料”最滿(mǎn)意教師稱(chēng)號(hào)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀組織工作者稱(chēng)號(hào)；《概率論》省級(jí)精品資源共享課負(fù)責(zé)人，“隨機(jī)數(shù)學(xué)”省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，“數(shù)學(xué)建?！眹?guó)家級(jí)精品課程的主要完成人；主持完成省級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目1項(xiàng)；編寫(xiě)出版教材（譯著）6部，其中一部獲省級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；主持在研和已完成國(guó)家自然科學(xué)基金5項(xiàng)、2項(xiàng)省部級(jí)基金、多項(xiàng)校內(nèi)科研基金，參加5項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、1項(xiàng)航空自然科學(xué)基金。

（核稿:徐永建 編輯：雷超 學(xué)生編輯：吳夢(mèng)佳 譚靜 ）